Украинцы раскритиковали схему оценки знаний за семестр, предложенную Министерством образования и науки Украны.
Как передает "Хвиля", об этом пишет OBOZREVATEL, ссылаясь на комментарии к сообщению МОН в Facebook.
В Министерстве образования и науки Украины предложили новую систему оценивания школьников, которая вызвала широкую критику среди учителей и родителей. Суть новой схемы заключается в том, что критерии оценки предмета имеют четыре уровня, каждый из которых состоит из 3 баллов (в итоге должна быть оценка по 12-балльной шкале).
Однако педагоги и родители выступили с резкой критикой этого нововведения. По их мнению, предложенная система не только не улучшит качество образования, но и создаст дополнительную нагрузку для учителей. Люди считают, что новые критерии оценивания выглядят неразумными и не принесут пользы ни ученикам, ни преподавателям.
В частности, в МОН предлагают следующую схему оценивания:
- семестровое оценивание осуществляют по группам результатов по каждому учебному предмету. Далее эти оценки следует трансформировать по определенной схеме в одну итоговую оценку.
К примеру, при оценке по истории Украины учитель ориентируется на три группы результатов и в конце семестра выставляет четыре оценки: три за каждую группу результатов и общую на основе оценивания групп результатов.
Пример групп результатов в гражданско-исторической образовательной отрасли выглядят следующим образом:
- "Ориентируется в историческом времени и пространстве, выявляет взаимосвязи событий и явлений";
- "Работает с информацией исторического и обществоведческого содержания";
- "Выражает способность к сотрудничеству, толерантность, гражданскую позицию".
При этом украинцы сочли такую схему слишком сложной и призвали ведомство спросить, как лучше у учителей-практиков. В комментариях под постом министерства они пишут:
- Вопрос: а что изменилось в конечном итоге в семестровом балле? Все группы результатов подытожились и вывелся средний балл. Так же выводился средний балл (среднее арифметическое) из текущих или тематических. Тогда каков смысл от групп?
- Сколько педагоги еще будут терпеть? А родителям особенно нужно по 4-5 оценок по предмету, а классным руководителям выписывать и заполнять "свидетельство не достижений".
- Это не оценивание, а издевательство над самим процессом, оценкой, учителем и родительским сознанием, часто не понимающим, почему у ребенка в ряд стоит четыре четверки.
- Учителю надо на конец семестра нанимать бухгалтера, потому как иначе вычислить тот семестровый балл?! И это при бесконечных воздушных тревогах, отсутствии света и смешанном обучении.
- И что он дает для ребенка?
- Когда уже прекратится это издевательство над учителями! Как можно оценить всех учеников лицея, если преподает учитель 3-4 предмета с 6 по 11 класс? А еще куча "семейников", которых в глаза не видим, потому что все за пределами страны… Жду того человека, который придумал эту "систему", поработать неделю по моему расписанию в две смены.
- То, что нам предлагают относительно оценивания, находится за пределами разумного, и вовсе не улучшит качество знаний учеников, и, конечно, не облегчит жизнь учителям, которые и так сегодня делают практически невозможное.
- Тот, кто это придумал вообще не понимает самого слова "оценивание"! МОН сделало оценивание абсурдным и довело учителей до недоразумений и еще больше проблем прибавило!
- Объясните мне, как должен выставить бал по критерию "Забота о здоровье", если ребенок отвечает на 12 баллов, а потом на перерыве ест сухарики и запивает сладкой газировкой? А, МОН?
-
Ранее сообщалось, что штрафы за буллинг в школах могут вырасти в десять раз.
